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天津市第五十一中学 学校简称：天津第五十一中学 学校类型：公办/省级示范校/普通 入学途径：统招 班级类型：普通班 所属地区：天津-红桥区

天津市第五十一中学师资怎么样, 天津市第五十一中学师资好不好

学校具有先进的办学理念、求真务实的工作作风、创新进取的工作思路。学校师资力量雄厚，教室敬业、爱生、博学、精专，多年来形成了和谐、融洽的人际关系与严谨、奉献的工作作风。　　深入开展教学改革、着眼未来是学校的教学管理思路。为了提高教学质量，教师们本着“求稳定、抓基础、重探究、巧落实”的教学原则，进行了“预习指导——教师点拨——探究训练”的教学改革。在改革的进程中，教师撰写的论文、个案及制作的课件多次获国家、市、区级奖励。

赵瑾
高一语文：赏析必修四《窦娥冤》
赵瑾
【教学目标】
1、了解元杂剧的特点及有关知识，了解本文的背景知识及故事梗概；
2、知道关汉卿及其创作，知道元曲四大家以及中国十大古典悲剧；
3、分析矛盾冲突，把握窦娥的性格特点，认识窦娥善良美好的心灵；
4、体会戏曲的语言特点，理解夸张的艺术手法；
5、把握《窦娥冤》批判社会黑暗的主题思想。
【内容解析】
1、本单元为戏剧单元，《窦娥冤》为第一课，所以教师应在第一课时简介戏剧常识：戏剧的定义；剧本构成
；戏剧冲突的重要性。
2、《窦娥冤》属于元杂剧，有其不同于一般戏剧的特点，故也应在进入文本之前简介元杂剧的特点：本、折、
宫调等。
3、《窦娥冤》是中国古代戏剧中著名的悲剧，有着震撼人心的悲剧力量，故教学重点之一应放在引导学生体会
本剧的悲剧性及其悲剧效果的形成，力求通过本剧的学习，使学生对悲剧作品有初步的鉴赏常识和能力。《窦娥
冤》塑造了窦娥这一光彩的人物形象，作为剧本解读，分析她的性格应为本文学习的又一重点。
4、课文以第三折为全剧高潮。主要讲述窦娥指天发誓，刑场受戮。押赴刑场途中的情节突出了窦娥善良的心灵
，而指天发誓，又表现了窦娥对自己蒙冤受刑的强烈愤怒和坚决斗争，淋漓尽致的展示了人物性格。这样，一个
善良而又富有强烈反抗精神的妇女形象丰满、鲜明地站立在我们面前。
5、历来评论家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言的特色，即语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身
份和个性。而另一方面，关汉卿让三桩誓愿成为现实，从艺术手法上来看大胆想象和夸张，属于浪漫主义手法。
这种艺术手法的运用既反映社会的腐败黑暗，刻画窦娥强烈的反抗精神，同时也是生活在底层人民中的关汉卿想
要表达的惩治邪恶、天不藏奸的良好愿望。
6、关汉卿的剧作深刻揭露了元代的黑暗社会现实，窦娥的冤狱有巨大的典型意义，作家以“人命关天关地”的
高度社会责任感，提出“官吏每（们）无心正法，使百姓有口难言”这个带有普遍意义的问题，强烈地控诉了封
建制度与民为敌、残民以逞的罪恶。
板书简示为：
1、二人亮相，悲剧开始；窦父赶考，留下孤女。
2、婆婆索债，险些丧命；窦娥争理，张生歹念。
3、驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤，被判斩刑。
4、窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。

何东红
高二数学：分类加法原理与分类乘法原理
何东红
一、本节课教学内容的本质、地位、作用分析
分类加法计数原理与分步乘法计数原理是人类在大量的实践经验的基础上归纳出的基本规律，它们不仅是推导排
列数、组合数计算公式的依据，而且其基本思想方法也贯穿在解决本章应用问题的始终，在本章中是奠基性的知
识。返璞归真的看两个原理，它们实际上是学生从小学就开始学习的加法运算与乘法运算的推广。从思想方法的
角度看，运用分类加法计数原理解决问题是将一个复杂问题分解为若干“类别”，然后分类解决，各个击破；运
用分步乘法计数原理是将一个复杂问题的解决过程分解为若干“步骤”，先对每个步骤进行细致分析，再整合为
一个完整的过程。这样做的目的是为了分解问题、简化问题。可见，理解和掌握两个计数原理，是学好本章内容
的关键。
二、教学目标分析
1、知识目标：
使学生熟练掌握两个原理的内容、区别，能够灵活的应用两个原理解决常见的计数问题。
2、能力目标：
在教学过程中，凸显两个原理发现的原始过程，使学生深刻理解由特殊到一般的归纳推理思维，在应用原理解决
问题时，体会一般到特殊的演绎推理思维，从而培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力以及解决实际问题时主
动应用数学知识的能力。
3、德育渗透目标：
通过探索与发现的过程，使学生亲历数学研究的成功和快乐，感悟数学朴实无华的内在美，学会提出问题、分析
问题、解决问题、推广结论进而完善结论的数学应用意识，激发学生勇于探索、敢于创新的精神，优化学生的思
维品质。
三、教学过程
【引入】展示世界杯图片：2010南非世界杯是今年全球的一大体育盛事。32支球队齐聚南非，观众席上，人山人
海，彩旗飘飘；绿茵场上，群雄逐鹿，球技高超，真是一场难得的视觉盛宴啊！通过小组赛、十六强赛，八强赛
、四强赛、季军赛、决赛，最终决出冠亚季军，大家知道总共进行了多少场比赛吗?
引入新课，讲解本课内容

汤淼
高二化学：卤代烃的结构及性质
汤淼
[引入] 上节课我们研究了溴乙烷的结构和性质，这节课我们介绍其它卤代烃。
[板书] 卤代烃
1.卤代烃的分类
列表比较（见附录1）
2.卤代烃的物理性质
[投影] 大多数的纯净卤代烃均为无色、有令人不愉快气味的、不溶于水、易溶于有机溶剂的的物质。其蒸气均
有毒，尤其是碘代烃的毒性最大。一氯代烃密度均小于1，溴代烃、碘代烃和多卤代烃的密度均大于1。
[投影]
卤代烃物理性质比较（见附录2）
[结论]教师启发并引导同学回答问题，随后在投影上显示出来。
[注意] 卤代烃的密度随碳链的增长而降低，而烃的密度随碳链的增长而增大。
[板书]
3.卤代烃的同分异构体及其命名
（1）饱和一卤代烃
通式：CnH2n+1X
同分异构体：
官能团位置异构、碳链异构
命名方法：
A.选择含有卤原子的最长链为主链。
B.从主链上离卤原子近端排序
C.卤原子的位置用阿拉伯数字表示在卤代烃的前面
D. 取代基的位置在卤代烃的最前面
（2）饱和二卤代烃
同分异构体的书写方法：
一卤定位、二卤转位

命名：与一卤代烃相同
（3）多卤代烃同分异构体的数目：等效代换法
例：二氯丙烷有4种同分异构体，则四氯丙烷也有4种同分异构体。
例：二氯代苯有3种同分异构体，则四氯代苯也有3种同分异构体。
练习：二氯代萘有10种同分异构体，六氯代萘的同分异构体有几种？
（4）芳香族卤代物结构的对称性越强，同分异构体数目越少。
4.卤代烃的应用和环保意识建立
[随堂检测]

详细地址

详细地址：
天津红桥区邵公庄后大道31号初中部
电话：
%u0030%u0032%u0032-%u0032%u0037%u0033%u0032%u0036%u0033%u0039%u0032
邮编：
300122

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